【信州大学教育学部附属長野小学校】倍率、学費、進学先、試験内容、幼児教室など受験情報まとめ

本校は国立大学法人信州大学教育学部の附属小学校であり、義務教育学校に課せられている共通なねらいを果たしていることはいうまでもないが、これに加えて附属学校として長い伝統をもち、特別な任務を帯びている。

以下の三点は本校の特色と使命である。

• 教育学部学生の教育実習を指導し、次代をになう教育者の育成につとめる。
• 小学校の諸般の教育活動について、その実際や理論について研究する。
• 授業を通して研究を公開し、地域の教育の向上発展に寄与する。

目的に向かって学び合い、根拠を明確にして表現する子供の育成

重点目標を「目的に向かって学び合い、根拠を明確にして表現する子供の育成」と設定し、創造的な教育研究と効果的な学校運営の実現を目指していきます。国及び地域教育振興の拠点となるモデル校「附属クオリティ」を目指す経営を行います。

共に在る

「児童の教育は、児童にたちかえり児童によって児童のうちに建設されなくてはならない。そとからではない、うちからである。児童のうちから構成されるべきものである。」

(1)　ひらかれた学校づくり

児童・職員はもとより地域保護者にとって、また教育現場に開かれた学校づくりに取り組みたい。本校の役割や目指す方向など、子どもの姿と共に在る教師の姿を介して発信しながら、共感性に基づく相互理解を足場に、あくまで子どもの姿に帰する取り組みを目指したい。

(2)　実践研究を核にした学校づくり

このためには、ひとりひとりの子どもをそれぞれにおいて尊重し、その個性・能力を土台から育み、伸ばしていくため、個と集団の両面から指導するよう考えている。

本校の「総合学習」は、単に教科内容の横断や統合をもって総合とするのでなく、子どもの内に必然的にもたらされる「学びの統合」をさして総合学習としている。

具体的に言えば、教科と別のところに「テーマ追究的な学習」（総合的な学習）があるのではなく、子どもたちの全ての学びの様相（自己形成の学力観）として、総合学習を学校生活におけるあらゆる学習のベースにおいて実践に取り組んでる。

教育課程は、学校教育法施行規則に示されている教科・道徳・特別活動の三つの領域で編成されている。それぞれの領域の指導は、地域社会の特性や、子どもの心身の成長発展を考慮して計画され、個人の特性に応じた指導がなされるよう配慮している。

特別活動は、望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図るとともに、集団の一員としての自覚を深め、協力してよりよい生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てることを目標としている。この目標を達成するために四つの内容によって構成されている。

• 学級活動
• 児童会活動
• クラブ活動
• 学校行事、儀式的行事、学芸的行事、健康安全・体育的行事、遠足・集団宿泊的行事、勤労生産・奉仕的行事

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